EVALUACION DEL CURSO

1.- ¿Què aprendì del curso?
Gracias a los cursos siempre tenemos nuevas experiencias, en esta ocasiòn lo referente a Historia, pense que iba a ser muy tediosas las sesiones pero viendo la forma de trabajo me agradò mucho, me interesò lo que corresponde  a tener un blog ya que con la utilizaciòn de las tecnologìa se interesa uno màs en el trabajo y sabiendo  que en la actualidad no  nos podemos  desligar de  esto. Aprendì que hay  diversas estrategìas que puedo implementar en el aula.Fue muy construictivo...

2.- ¿Modificarà en algo el curso respecto a mi manera de enseñar Historia en el aula?
Por supuesto que si, tengo una nueva idea de còmo desempeñarme en el aula y sobre todo  con estos cursos  que  son de provecho cuando  uno los toma en cuenta.

3.- ¿Còmo docente què se debe hacer  o cual es la clave para mejorar  los resultados en la enseñanza - aprendizaje en la educaciòn?
Tener la idea de  mejorar uno mismo, tener presente que  depende de nosotros que el alumno se interese en al asignatura y sobre todo  quen nosotros nos interesemos  en la materia., sino comenzamos por nosotros nunca lo lograremos.
4.-  Comentarios y sugerencias sobre:
Ninguno, todo me parecio muy bien

5.- Dinàmica y metodologìa del curso:
Acorde con las actividades, fue muy productivo y sobre  todo los tiempos  me parecieron perfectos .
6.- Asesor: 
Muy buen trabajo, entendible las actividades y explicasiones
7.- Instalaciones:

Muy buenas ya que cada docente tuvo su equipo de trabajo .

PRODUCTO 14 CONCLUSION

Recordando  a alguno de mis profesores   en  la secundaria llega a mi mente  que en algùn momento nos decìa que la historia  significa preguntar o inquirir. Y sobre todo en algùn momento como personas curiosas siempre queremos saber el por què de las cosas y desde  esta perspectiva estamos siendo participes de la historia tal vez por  preguntar quienes fueron nuestros ancestros, saber como eramos desde pequeños... 

Es por esto que considero que debe ser una clave  escencial para todos nosotros  la enseñanza de la historia tal vez conocer màs sobre nuestro paìs, de donde surge nuestra cultura, que procesos ha sufrido nuestra raza  y hacia donde nos dirigimos , ya que todo obedece a una causa y un efecto.

Teniendo esos antecedentes, el papel del profesor es  muy importante, si no nos comprometemos con el alumno  nunca lo vamos a interesar y menos en una asignatura que por experiencia   se ha vuelto   de las menos populares o de las que  simplemente los niños    se ven  distanciados.

 Tenemos muchas herramientas que puden ser de utilidad para emplearlas con nuestros niños, la utilizaciòn  de  visitas a museos, recorridos, los videos, las imàgines, los testimonios, las entrevistas....

Con estos diversos recursos y tal vez una serie de estrategias  debe persistir en los niños   una importancia aunque un poco ajena , no distante del aprendizaje o una buena experiencia   sobre  la historia y sobre todo en la  escuela primaria.

Depende de los niños y de uno como su profesor  ser parte  conjunta  de  una nueva etapa en la  que hagamos historia....

PRODUCTO 13

GRADO: 5º

BLOQUE III

    TEMA HISTORICO:  LAS MUJERES Y EL DERECHO AL VOTO  

Mediante  diversos cuestionamientos   me dirigirè a los niños  para preguntarles si sabìan que en nuestro paìs asì como en otros no existìa el derecho al voto de la mujer, durante el mandato de `què presidente sucedio este fenòmeno en Mèxico, etc.

Con la ayuda  de enciclomedia mostrarè a los niños diversos videos bajados de internet  principalmente de la pagina  http://www.youtube.com   sobre el sufragio de la  mujer; con una figur ainternacional Eva Peròn  don de de maner a explicita  nos da a entender el derechoa al voto  femenino de la època  en la liga: http://www.youtube.com/watch?v=AstpW48AYl4&feature=related 

Ademàs ayudado de  la tecnologìa  mostrarè diversas imàgenes  sobre  una estampa de còmo se diò   la escena del voto en la sociedad mexicana con ayuda de un collagge.

Se dividirà el  grupo  mediante   diversas frases que tengan sentido al  complementarse.

Los niños tendràn la oportunidad  de expresar sus opiniones respecto al tema del voto femenino  , para expresarse  podran realizar recortes , dibujos, escribir palabras ... en unpliego de papel bond  divididos en equipos de  3 integrantes.

Cada uno de los equipos presentarà sus trabajo frente al grupo de manera ordenada para ver si realmente   se cumpliò el objetivo  principal.

Una vez persentados los trabajos se darà la oportunidad de  establecer un debate  en el cual  se manejaràn las dos posturas una a favor del voto de la mujer y otro en contra.

Se establecerà en cada equipo un  secretario , el profesor fungirà como moderador , y el resto del grupo  serà el pùblico que participa.

MI EXPERIENCIA CON LAS NARRATIVAS

CUANDO IBA ESCRIBIENDO ACERCA DE LA NARRACIÓN ANTERIOR  ME SUMERGI EN EL PERSONAJE Y FUI CAPTANDO DIVERSAS IMAGENES QUE ME HACIA EXPRESAR TODO LO  QUE PUDE DECIR, AL PRINCIPIO SE ME HACE DIFICIL PERO EN CUANTO VA UNO  ADENTRANDOSE EN LOS PERSONAJES O EN LA HISTORIA EN SI, SE HACE FACIL Y LE DAMOS DIVERSOS MATICES   A LO QUE QUERAMOS DECIR, LO IMPORTANTE  ES QUE LAS DEMAS PERSONAS TAMBIEN ENTIENDAN LO QUE QUERAMOS DECIR  ESO ES LO MAS IMPORTANTE.
 LA NARRATIVA ES UNA  DE LAS ACTIVIDADES QUE EN OCASIONES  OLVIDAMOS SI NOS DAMOS ESE TIEMPO PUEDE SER DIDACTICO SI LO IMPLEMENTAMOS EN EL AULA, NOS PREOCUPAMOS POR MUCHAS COSAS Y MENOS POR EJERCITAR  LA IDEA DE SER BUENOS CONTANDO  HISTORIAS, LEYENDAS, INVENTANDO  O  PERMITIENDO A NUESTROS NIÑOS SER  PARTIFICES  DE UNA BUENA EXPERIENCIA.

Eso es el derecho al voto  de la mujer!

 

Me llamo Jairo Pérez Lucas, trabajo por mi cuenta en un pequeño taller de la ciudad de México, junto a al embajada por estos días he logrado ver lo que ninguna otra persona pero solo hoy daré testimonio de algo relevante estos son tiempos de cambio, en este mes de  octubre del año  1952,

he observado que muchas mujeres  se estan reuniendo para actuar principalmente en un mitin mi señora ha dicho que ,  vayamos  al parque , va a ir  el candidato a la presidencia de la República, un tal  Adolfo, esperameeee vieja un poco y te acompaño !!  oye y ese papel de que es? haa es una pancarta, pero si tu ni sabes escribir, jajajjaj pues dame una y apurate que nos dejan las demas,  despues de un largo caminar por fin hemos llegado mi vida¡  wooow!! que impresionante se ve esto, hay muchisismas mujeres, todas con sus pancartas...... , pues que venimos a pedir al candidato ? ........... el voto?  jajajajaja no es cierto  verdad??? oye y apoco les  iran hacer caso.... si??? pues grita mas fuerte mi vida  que tal que no escucha el candidato!.. Si se logra tu sabes mi vida que siempre  te he apoyado en todo y como parte importante del hogar también tienes derecho a expresarte y pensar por quien votar, es tu derecho,... si  mi vida ya vez si todos los hombres fueran como tu otra historia sería además de que tu compadre es muy contreras, Adelante muchachas ya se  aproxima el próximo presidente igualdad , justicia y  derecho al sufragio  de la mujer vamos adelante, sisisisisisisis

EL VOTO TAMBIEN ES DERECHO DE LAS MUJERES

PRODUCTO 10 NARRATIVA E IMPORTANCIA DE LA NARRATIVA EN LA HISTORIA

La narrativa como su nombre lo indica, es describir, algo que pasó o esta sucediendo, cuando empleamos este término en la historia es de suma importancia, pues en muchos casos hemos vuelto a nuestros alumnos espectadores de clase, sin que les demos la oportunidad de narrar.

 La historia narrada y pensada habilita, sensaciones, emociones, detalles que otorgan significados y que invitan a construir sentidos propios. Una misma clase de historia nos dara diferentes pensamientos,  en las que diferentes voces (maestro, las de una alumna, alumno, las del autor del texto, se dejaran escuchar. Y son esos cruces de voces e ideas los que vuelven productiva a esa clase de historia, los que forman realmente, los que invitan a pensar, a crear y ser no solo espectadores.

La narración permite un discurso más pegado a la vida, a las vivencias, a la experiencia. También abriga con naturalidad a pensamientos, sentimientos y deseos. Esto supone un desafío a los modos de enseñar historia porque pone en cuestión a las clases repletas de conceptos y procedimientos ajenos y distantes y porque invita a hacer escuchar la voz de los profesores y la de los propios alumnos junto a las ideas que aportan los historiadores.

La reflexión anterior resulta relevante si se considera a la escuela como uno de los lugares donde niños y adolescentes pueden expresar sus historias, construir su identidad en relación con las historias de otros, escribir su narración en relación con otros textos, contar frente a adultos que pueden escuchar sus historias y, en ese mismo espejo, reconocerse como parte de una comunidad, un paìs etc.

A modo de conclusiòn puedo decir que la escuela se le puede concebir, como un escenario privilegiado donde se produce un doble juego narrativo y de pensamiento. La escuela puede ser el lugar para dejar correr y reconocer el relato de quienes asisten a ella y, a la vez, ser el lugar de transmisión cultural, es decir, el lugar donde los alumnos enlazan su propia historia con la cultura,  tal como lo decia Vigotski con las zonas de desarrollo pròximo, pues, los alumnos aprende de ellos mismos

PRODUCTO 9 LA IMPORTANCIA DE LAS TIC`S PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA

CON EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS (TIC`S) ACTUALMENTE   NOS DAMOS CUENTA  DE LA GRAN GAMA DE OPORTUNIDADES QUE NOS OFRECE LA RED (INTERNET) PARA INVOLUCRARNOS AUN MAS EN EL PROPOSITO FUNDAMENTAL DE LA EDUCACION PERO NO HAY QUE OLVIDAR  EL SABER SELECCIONAR INFORMACION QUE SEA  UN APOYO A NUESTRO DESEMPEÑO, NO SE TRATA DE SELECCIONAR  LINKS  QUE NO NOS AYUDEN, AUN CUANDO TRABAJAMOS CON NIÑOS ES NUESTRA   OBLIGACION EXPLORAR LOS MATERIALES CON LOS QUE VAMOS A TRABAJAR  O PEDIR A LOS ALUMNOS.

SI NOS  ADENTRAMOS AL CIBER ESPACIO,  TAMBIEN PODEMOS  ENCONTRAR DIVERSOS MATERIALES TECNOLOGICOS DE APOYO COMO   SON LOS VIDEOS, EXPLORAR SALAS VIRTUALES, IMAGENES, JUEGOS DIDACTICOS  DEL TEMA QUE  ESTEMOS ABORDANDO, ETC.

LAS  NUEVAS TECNOLOGIAS ESTAN ESTRECHAMENTE RELACIONADAS CON LA HISTORIA Y  SON DE GRAN AYUDA PARA SU ENTENDIMIENTO ,  ADEMAS DE QUE  NOS AYUDA A INTERESAR AL NIÑO E INVOLUCRARLO EN EL TRABAJO , NO HACIENDO ESTE ESTUDIO ABURRIDO O TEDIOSO.

POR LO REGULAR  SIEMPRE  GUARDO EN UN DOCUMENTO DE  WORD PAGINAS Y RUTAS QUE ME AYUDEN A BUSCAR LO RELACIONADO AL TEMA EN COMUN, LES MUESTRO VIDEOS, IMAGENES, LAS COMENTAMOS, ELLOS  SIEMPRE MUESTRAN SU INTERES Y HACEN PRODUCTIVO EL TRABAJO ADEMAS DE AMENO.